愷文博士

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台湾, 新竹市

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个人介绍

許育光 博士/教授/主任
專業兒童青少年臨床心理師, 台灣心理諮商專業督導認證/ 督導師培訓指導者
國立新竹教育大學 教育心理與諮商學系教授 & 系所主任 暨 諮商中心督導
輔導與心理諮商博士/ 馬里蘭大學諮詢與人事服務學系客座研究
台灣臨床心理師 / 諮商心理師雙專業證照
諮商督導與研究所實務教學12年*督導指導領域:人際動力導向心理諮詢、團體心理諮詢、兒童青少年/家庭工作、遊戲治療/表達性媒材運用、多元文化心理諮詢
*可提供心理諮詢師/臨床心理治療師或精神科醫師,個別或團體督導,以及針對團體諮詢之督導*
#其他經歷:
*台灣遊戲治療學會 理事長 / 學校心理與諮商輔導協會 理事長 / 現為輔導季刊主編(1964創刊至今最具影響力之華人心理輔導與諮詢專刊)
*南京大學社會學院心理學系.西北師範大學心理學院特聘講學教授
*研究所層級授課與專業工作坊經歷:
心理諮詢專業督導/ 團體專業工作暨督導/ 兒童診斷療育&遊戲治療/ 社區心理衛生/表達治療與媒材融入/ 哲學諮商與人文療癒/ 多元文化諮詢工作/ 家庭親子諮詢/ 人際動力取向心理治療實務培訓/ 諮詢與心理治療實務研究

参与著作

近期代表著作:
專業期刊著作
許育光(2015年12月)。華語流行情歌之核心衝突關係主題分析。輔導季刊,51(4),28-38。
許育光(2015年09月)。社區災難現場心理協助團體之領導者訓練模式與團隊合作建構實務初探。輔導季刊,51(3),29-36 。
吳秀碧、許育光(2015)。團體領導能力量表之常模建構與領導者能力分析。諮商心理學報,複印中。(MOST 100-2918-I-134-001)
Hsu, Y. K., Paquin, J., & Kivlighan Jr., D. M. (2013). Why Are We Disclosing in This Group? Using Response Surface Analysis to Examine Reasons for Self-Disclosure among Taiwanese Counseling Group Members. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice (SSCI), Nov 4. DOI - 10.1037/a0034671
Kivlighan Jr., D. M., Paquin, J., & Hsu, Y. K. (2015). Is it the unexpected experience that keeps them coming back? Group climate and session attendance examined between-groups, between-members, and between-sessions. Journal of Counseling Psychology (SSCI), Accepted and publishing.
Dennis M. Kivlighan, Jr., Jill Denise Paquin, Yu-Kuang Kevin Hsu (2014, Sep).Is It the Unexpected Experience That Keeps Them Coming Back? Group Climate and Session Attendance Examined Between Groups, Between Members, and Between Sessions. Journal of Counseling Psychology (SSCI), 2014, Vol. 61, No. 3, 325–332. (SSCI). (MOST 100-2918-I-134-001.)
許育光(2013)。國小輔導教師實務內涵初探:從困境與期待分析進行對話。中華輔導與諮商學報(TSSCI),38,57-90。(NSC-98-2410-H-134-007)
許育光(2012)。碩士層級新手諮商師領導非結構諮商團體之經驗分析:個人議題映照與專業發展初探。輔導與諮商學報,24 (2)。(NSC-95-2413-H-134-008)
許育光(2011)。國小輔導教師之實務培訓與督導需求初探。教育實踐與研究(TSSCI),24(2),99-128。(NSC-98-2410-H-134-007)
吳秀碧、許育光(2012)。團體領導能力量表之編制與信、效度建構。中華輔導與諮商學報(TSSCI),32,1-31。(NSC-98-2410-H-468-007)
許育光(2011)。碩士層級實習學校諮商員督導團體之關切議題、學習因素與參與經驗分析。中華輔導與諮商學報(TSSCI),31,61-100。(NSC-98-2410-H-134-007)
許育光(2011)。諮商團體成員自我揭露因素之歷程變化分析。教育心理學報(TSSCI),42(4),655-676。(NSC-95-2413-H-134-008)
許育光、吳秀碧(2010)。諮商團體領導者于情緒處理段落之介入策略研究。中華輔導與諮商學報(TSSCI),27,245-284。(NSC-94-2420-H-134-001)
許育光(2009)。碩士層級受訓團體諮商師參與「螺旋式領導取向」培訓之成效與介入能力學習經驗分析。教育心理學報(TSSCI),41,諮商實務與訓練專刊,323-346。(NSC-95-2413-H-134-008)
刑志彬、許育光(2014)。學校心理師服務實務與模式建構初探:困境因應與專業發展期待分析。中華輔導與諮商學報(TSSCI),39,117-149。
專書與譯著
許育光、朱春林(2016)。個案評估與心理衡鑑實務。台北:五南圖書。
許育光、梁啟超(2016)。活動治療:桌游與牌卡諮商。台北:五南圖書。
許育光(出版中)。兒童青少年心理健康問卷。(適合國中小心理健康篩檢工作實用)。
許育光(2013)。團體諮商與心理治療:多元場域應用實務。台北:五南圖書出版公司。
心靈諮商:理解諮商真諦與人類經驗之新取向(許育光譯) (2008)。台北市:心理。(原出版年:2005年)《The Soul of Counseling: A New Model for Understanding Human Experience. Impact Publishers. Atascadero, CA》
創傷治療:精神分析取向(許育光、黃慧函、王臨風譯) (2006)。台北市:五南。(原出版年:1999年)《Garland C. Understanding Trauma: A Psychoanalytical Approach. Duckworth: London.》
瞭解自閉症—精神分析取向的發現、理解與治療(許育光、葉瓊婷、劉秀芬譯)(2003)。台北:五南圖書。(原出版年:1999年)《Alvarez A. & Reid S. (1999). Autism and Personality: Finding from the Tavistock Autism Workshop. Routledge: London & New York.》

访谈

Q:想对来访者说的“一句话”?
千江有水千江月,
萬方源泉心自來。
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推荐咨询师

刘月

500元/次北京,中国
澳大利亚Monash University 心理学专业文学学士; 中科院心理研究所心理咨询与治疗方向研究生; 中美高级精神分析培训项目中级组成员; 国家二级心理咨询师; 杂志特约撰稿人。 [专业背景] 我毕业于澳大利亚Monash University 心理学专业。在澳留学期间所接受的正统心理学教育,让我获得了良好的心理学素养。曾在亚太地区从事HR工作,这段经历让我在拥有学院派出身的同时也兼具职场经验。回国后我接受人本主义(当事人中心疗法)理论培训,技能训练,案例督导及个人成长上百小时。人本主义取向的受训让我不加评判的看待每一个个体,给予每个人足够的尊重。 后被精神分析的魅力深深吸引,参加经典精神分析取向心理咨询师系统培训并结业。入组赵晨斌老师精神动力取向封闭案例督导小组,接受督导共60学时。同期参加了中美高级精神分析连续培训项目(武汉),获弗洛伊德学员和国际精神分析协会督导师Paula.Ellman博士技能训练及督导,并于17年5月结业。 曾接受中美精神分析联盟(CAPA)成员,中德家庭治疗高级班成员一对一个人督导80小时。现接受美国认证精神分析师一对一个人督导,频率为每周一次,75分钟。持续接受精神动力学取向个人分析。累计个案小时数1500+。 2016年我独立执业,以精神分析取向长程一对一个案咨询为主要工作。 我遵守心理咨询伦理,坚守心理咨询设置,坚持心理咨询专业;懂理论,也懂人性。 [受训背景] 2010-2012年,Bachelor of Arts, Major in Psychology (Monash University, Melbourne, Australia) 2012-2013年,来访者中心疗法培训课程(授课老师:李建中;机构:中迪心理) 2013-2014年,经典精神分析取向心理治疗师培训(授课老师:赵晨滨;机构:北京阿尼玛精神分析中心) 2015年,精神分析中的早期分离主题培训(授课老师:钟杰,王虓,刘翼灵等;机构:北京明睿信咨询有限公司) 2015-2017年,中美高级精神分析连续培训项目(授课老师:Paula.Ellman等;武汉市精神卫生中心)

魏湘

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北京师范大学应用心理学博士; 中国心理学会临床与咨询心理学注册系统心理师,编号:X-17-064; 国家二级心理咨询师(证书编号:0901000008200534); 中国-挪威精神分析心理治疗师与督导师第三期连续培训项目初级组三年结业; 中德系统式家庭治疗连续培训项目结业; 中国-挪威精神分析心理治疗师与督导师第四期连续培训项目高级组培训中; 从业时间:8年;个案时间:3000小时以上; 被督导时间:450小时以上, 个体督导为国际精神分析学会中国IPA会员林涛博士; 团体督导为国际精神分析学会中国IPA会员王倩博士; 精神分析客体关系取向个人体验时间:500小时以上; 2014年撰写论文《在个案实践中理解“涵容”理论》被中国第四届精神分析大会选为大会交流发言; 出版书籍:《金融职工心理健康与心理调适学习读本》(中国社会出版社出版)  审校书籍:《心智化临床实践》(北京大学医学出版社出版) 擅长咨询方向: 其一,关系,特别是亲密关系的创伤处理。具体意思是:当你成长为大人,在关系里感到有挫折时,比如为什么总是无法找不到合适的人结婚?为何和他(她)无法和谐相处?为何和父母的关系总是令你力不从心?在工作里如此努力,可就是很累,特别是人际关系。也许,在生活里你会焦虑,会抑郁,会有些强迫的行为,但,也许我们可以从你的内心里一起寻根觅源发现并领悟一些什么东西呢?也许现在的一些困难恰恰是你内心和父母的关系重现?但生活总有很多可能,在重新理解中,我们可以一起看看是否有新的可能性呢?了解自己的潜意识,可能是打开内心世界新的一扇门。 其二,情绪与人格特质伴随的问题,如果你经常有这种情绪感受: 1,内心有着强烈情绪,但无法被理解,并且不太稳定; 2,在人际关系中,总是有挫败感,有时觉得别人好,有时又恨他们,经常摇摆不定; 3,自己经常感到孤独,并且会难以忍受,但走进人群,却并不舒服; 4,最重要的一点是你决定开始面对这些内心的感受。 其三,婚姻咨询,如果双方在婚姻中遇到问题,你们愿意一起面对和解决,可以开始一起探索。但如果只有一方愿意咨询,而另一方并不同意,建议有想法的一个人过来就好。 咨询特色: 一、主要从事心理动力学治疗,对成年人各阶段的心理创伤、依恋和亲密关系失调、抑郁情绪失调有很好的咨询经验。 二、婚姻情感咨询,包括夫妻双方的婚姻动力治疗。  咨询理论:我一直跟随的督导老师是精神分析客体关系方向,另外我也确实感兴趣于客体关系理论,无论克莱因还是温尼科特或比昂,在我的文章里也会有很多我对于理论与实践结合地探讨,特别是亲密关系或社会话题的讨论,如果你有兴趣,可以先做了解。 另外我会在婚姻和家庭个案中,补充系统式家庭治疗的理论和应用。 咨询设置:个体咨询为每次50分钟,短程咨询持续10-30次,中长程咨询持续50-100次,长程咨询持续100次以上。一般来说开始的2-4次为初始访谈。根据具体的问题和来访者的需要,咨询的频率一般为每周1-2次,某些咨询可以是每周3-5次。咨询的形式主要是面对面咨询,根据实际情况,一段持续的面对面咨询之后,咨询师和来访者双方同意的情况下可以转换为视频咨询。 夫妻咨询为每次100分钟,根据夫妻情况商定咨询时长。 服务人群:我总结了自己目前来访者特点,觉得这样的人群可以考虑我们一起工作: 1,期待理解自己是谁?对于自己的生活和工作有着很多反思的人,对于自己三观以及人生意义思考并期待探索; 2,亲密关系是最重要的主题,为何想在一起,却总是相爱相杀?在关系里你是谁,你还可以是谁? 3,情绪感受,总是有些失眠(早醒、晚睡,困难入睡),抑郁(自己时情绪低落,想哭),焦虑(没有确定的事情,但内心不安定,担忧和恐惧),强迫(有时会强迫性地想一些事情)的感觉,虽然不到很严重的程度,但也确实想有所缓解,或者是经常处于恶劣的情绪里,但不知道为什么,又没有其他人可以值得信任并被理解。 4,希望在咨询中获得领悟与成长,愿意信任咨询关系的人。 我和你还未相识,但当你看到这些时,心有所感,期待一个重新理解与发现自己的过程,那么,我们就开始吧……
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