督导详情
愷文博士
台湾, 新竹市不定期受邀前往大陸授課/進行督導(预约后可见详细地址)
面对面咨询、视频咨询
800 元/次
简单心理认证
台灣衛生福利部:臨床心理師專業證照/
长期接受个人体验
长期接受督导
提供督导
許育光 博士/教授/主任
專業兒童青少年臨床心理師, 台灣心理諮商專業督導認證/ 督導師培訓指導者
國立新竹教育大學 教育心理與諮商學系教授 & 系所主任 暨 諮商中心督導
輔導與心理諮商博士/ 馬里蘭大學諮詢與人事服務學系客座研究
台灣臨床心理師 / 諮商心理師雙專業證照
諮商督導與研究所實務教學12年*督導指導領域:人際動力導向心理諮詢、團體心理諮詢、兒童青少年/家庭工作、遊戲治療/表達性媒材運用、多元文化心理諮詢
*可提供心理諮詢師/臨床心理治療師或精神科醫師,個別或團體督導,以及針對團體諮詢之督導*
#其他經歷:
*台灣遊戲治療學會 理事長 / 學校心理與諮商輔導協會 理事長 / 現為輔導季刊主編(1964創刊至今最具影響力之華人心理輔導與諮詢專刊)
*南京大學社會學院心理學系.西北師範大學心理學院特聘講學教授
*研究所層級授課與專業工作坊經歷:
心理諮詢專業督導/ 團體專業工作暨督導/ 兒童診斷療育&遊戲治療/ 社區心理衛生/表達治療與媒材融入/ 哲學諮商與人文療癒/ 多元文化諮詢工作/ 家庭親子諮詢/ 人際動力取向心理治療實務培訓/ 諮詢與心理治療實務研究
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专业背景
咨询特长

擅长领域:

面对对象:亲子,伴侣,儿童,家庭,幼儿,性少数群体,成人,青少年

治疗流派:团体咨询,存在主义,家庭治疗,心理动力学,沙盘游戏,游戏治疗,精神分析,艺术治疗,表达性艺术治疗,超个人心理

受训背景
大學層級148專業學分/諮商與臨床心理學實習(1994):台北市立療養院/台北少年觀護所
碩士層級48專業學分/諮商與臨床心理學實習(1995-1996):輔仁大學諮商中心
博士層級56專業學分/諮商與臨床心理學實習(2002):中國醫藥大學附設醫學中心
醫療院所實務經驗(1997-2002):彰化基督教醫院/專業臨床心理師/兒童青少年精神科.兒科與復健科心理諮詢服務

臨床心理與諮詢實務經驗 21年* 自1994年開始接受古典精神分析與客體關係心理治療實務督導,長期學習人本心理諮詢、遊戲治療、敘事心理、存在與人際動力等導向之心理治療。
编写或参与的著作
近期代表著作:
專業期刊著作
許育光(2015年12月)。華語流行情歌之核心衝突關係主題分析。輔導季刊,51(4),28-38。
許育光(2015年09月)。社區災難現場心理協助團體之領導者訓練模式與團隊合作建構實務初探。輔導季刊,51(3),29-36 。
吳秀碧、許育光(2015)。團體領導能力量表之常模建構與領導者能力分析。諮商心理學報,複印中。(MOST 100-2918-I-134-001)
Hsu, Y. K., Paquin, J., & Kivlighan Jr., D. M. (2013). Why Are We Disclosing in This Group? Using Response Surface Analysis to Examine Reasons for Self-Disclosure among Taiwanese Counseling Group Members. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice (SSCI), Nov 4. DOI - 10.1037/a0034671
Kivlighan Jr., D. M., Paquin, J., & Hsu, Y. K. (2015). Is it the unexpected experience that keeps them coming back? Group climate and session attendance examined between-groups, between-members, and between-sessions. Journal of Counseling Psychology (SSCI), Accepted and publishing.
Dennis M. Kivlighan, Jr., Jill Denise Paquin, Yu-Kuang Kevin Hsu (2014, Sep).Is It the Unexpected Experience That Keeps Them Coming Back? Group Climate and Session Attendance Examined Between Groups, Between Members, and Between Sessions. Journal of Counseling Psychology (SSCI), 2014, Vol. 61, No. 3, 325–332. (SSCI). (MOST 100-2918-I-134-001.)
許育光(2013)。國小輔導教師實務內涵初探:從困境與期待分析進行對話。中華輔導與諮商學報(TSSCI),38,57-90。(NSC-98-2410-H-134-007)
許育光(2012)。碩士層級新手諮商師領導非結構諮商團體之經驗分析:個人議題映照與專業發展初探。輔導與諮商學報,24 (2)。(NSC-95-2413-H-134-008)
許育光(2011)。國小輔導教師之實務培訓與督導需求初探。教育實踐與研究(TSSCI),24(2),99-128。(NSC-98-2410-H-134-007)
吳秀碧、許育光(2012)。團體領導能力量表之編制與信、效度建構。中華輔導與諮商學報(TSSCI),32,1-31。(NSC-98-2410-H-468-007)
許育光(2011)。碩士層級實習學校諮商員督導團體之關切議題、學習因素與參與經驗分析。中華輔導與諮商學報(TSSCI),31,61-100。(NSC-98-2410-H-134-007)
許育光(2011)。諮商團體成員自我揭露因素之歷程變化分析。教育心理學報(TSSCI),42(4),655-676。(NSC-95-2413-H-134-008)
許育光、吳秀碧(2010)。諮商團體領導者于情緒處理段落之介入策略研究。中華輔導與諮商學報(TSSCI),27,245-284。(NSC-94-2420-H-134-001)
許育光(2009)。碩士層級受訓團體諮商師參與「螺旋式領導取向」培訓之成效與介入能力學習經驗分析。教育心理學報(TSSCI),41,諮商實務與訓練專刊,323-346。(NSC-95-2413-H-134-008)
刑志彬、許育光(2014)。學校心理師服務實務與模式建構初探:困境因應與專業發展期待分析。中華輔導與諮商學報(TSSCI),39,117-149。
專書與譯著
許育光、朱春林(2016)。個案評估與心理衡鑑實務。台北:五南圖書。
許育光、梁啟超(2016)。活動治療:桌游與牌卡諮商。台北:五南圖書。
許育光(出版中)。兒童青少年心理健康問卷。(適合國中小心理健康篩檢工作實用)。
許育光(2013)。團體諮商與心理治療:多元場域應用實務。台北:五南圖書出版公司。
心靈諮商:理解諮商真諦與人類經驗之新取向(許育光譯) (2008)。台北市:心理。(原出版年:2005年)《The Soul of Counseling: A New Model for Understanding Human Experience. Impact Publishers. Atascadero, CA》
創傷治療:精神分析取向(許育光、黃慧函、王臨風譯) (2006)。台北市:五南。(原出版年:1999年)《Garland C. Understanding Trauma: A Psychoanalytical Approach. Duckworth: London.》
瞭解自閉症—精神分析取向的發現、理解與治療(許育光、葉瓊婷、劉秀芬譯)(2003)。台北:五南圖書。(原出版年:1999年)《Alvarez A. & Reid S. (1999). Autism and Personality: Finding from the Tavistock Autism Workshop. Routledge: London & New York.》