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小学留学生注意事项

留学生越来越多了。不仅是出去念研究生,念MBA,深造,现在去国外上小学的,上中学的,上大学的也越来越多。人数多了,根据比例,特别出类拔萃的越来越多,“失败”的也多了起来。这几年各类媒体报道的留学生问题的事件,自杀的,被杀的,在国外杀老师、同学的,回国杀妈妈的……至于从抑郁状态到抑郁症,从压力、焦虑到出现躯体的疾病或者神经症甚至精神症,从适应不良到完全放弃,从踌躇满志到幻想破灭,就更多了。而这些问题的背后,深层的根源,是留学生们的心理健康问题:是否有足够的心理能量,是否有良好的行为习惯,是否能够自我鼓励和自我修复,是否能够独自去适应和应对新环境、新问题,等等。

留学是一个过程,从前期的考察、比较、做决定,到留学前的种种准备,到刚落地时的适应期的度过,一直到留学结束前和结束后的职业与人生选择,要经历许多的事,遇见许多的人,在这个过程中,我们不仅是学了语言,学了专业知识,接触并了解另一个文化、另一种社会,更重要的是,无论是主动的还是被动的,我们自己在学习、反思、应对与回馈的过程中,更加了解自己,了解自己的文化、自己的特点,自己的能力,是自我成长的过程,也是塑造自己以及被塑造的过程。

很多人最关心“问题”,留学生容易出什么样的心理问题?怎样才能避免问题?怎样解决问题?等等。在我使用的积极心理治疗疗法里,我们说:“健康的人不是没有问题的人,而是能够恰当的应对问题的人”。留学本身就是最大的一个问题,摆在我们面前。我们来看看,针对不同的年龄段,摆在留学生面前的、最大的挑战有哪些。

对于小学去留学的孩子说,外在的变化,例如语言啊、生活方式与习惯啊等等,对于他们就不是个事儿。我有个朋友,孩子四年级去德国,一个学期下来德语就没问题了,现在家里急的是,孩子在家里不说中文。家长的愿望是两门语言、两种文化都要学、都要会。可是孩子有自己的选择。她大部分时间说德语,周边的路牌、广告、电视全是德语,她自然就浸了进去。家里说的中文毕竟有限,她要说中文就要花精力去回忆、去想怎么说,当然不如说德语来的自然、省力。我有好几个朋友,在美国,孩子上小学,周末还送去中文学校专门学中文,效果都不理想。如果小学就让孩子留学,他融入快,没口音,长大后与当地国家的同龄人之间没隔阂,人家不拿他当外国人或移民看,这些都是好处。同时,这也就意味着,家里养了个外国人,孩子越长与家长差别越大,孩子早晚会遇到身份认同的问题:我到底是中国人还是德国人(或英国人,等等)。家长和孩子的看法常常不一致。这个问题是有小留学生的家庭所独有的,要提前、不断的正视这个问题,沟通好,达成一致,以免有一天突然间这成了孩子生命中的一件大事儿了。

小留学生在当地社会中遇到的另一个挑战是家庭环境与社会环境的差异。当地的孩子回到家,家长不仅可以过问和辅导功课,闲聊间很多与学习相关的内容就讨论过了。小学时期的孩子受这种日常点滴的影响是很大的。我们来看国内的小学生,用心一点的班主任很快就能猜到孩子们的家长的职业,因为孩子们在家里听到的父母的话不知不觉就记住了,并用在了自己的语言中。小留学生们缺少来自家长的关于当地历史人文习俗等的信息,无法“耳濡目染”。还是在德国的朋友的例子,他女儿被同学邀请去当地人家的生日会,回来后告诉说,同学的爸妈教她怎么用刀叉。假以时日,这些生活的细节,孩子逐渐会学到。有的孩子不介意自己的不懂、不会和笨拙,有的孩子可能就会比较敏感,因自己的与众不同而变得小心、压抑或者不安。这是家长要注意观察、及时了解的。

小留学生会长大,由儿童而青少年而成人。他们的人生观、世界观和理念将与父母产生更大的差别。对于未来的规划,一家人一定要提早沟通。我有个朋友在英国,她说她们两口子是决定要回国养老的。那么孩子将来呢?跟着回中国?还是单独留在英国?若一家人对此有事先的准备和认识,到时候无论做什么决定,互相之间都会有谅解,而不至于父母抱怨孩子不孝,或者孩子抱怨父母自私。

发布于2015年9月14日 星期一 21:04:11 感谢(0)0收藏
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