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一个学业各方面都很优秀的学生(小学),在遭遇一次挫折后变成不想上学,不喜欢写作业,害怕失败

一个学业各方面都很优秀的学生(小学),在遭遇一次挫折后变成不想上学,不喜欢写作业,害怕失败。大多数父母都会想着怎样去纠正孩子这些行为,然后不断的去找孩子身上的问题,给孩子贴标签,比如不求上进,胆小,抗挫能力不强,贪玩等等,但却容易忽略孩子这些行为背后的需求和愿望。

 

碰到这类问题父母可以思考以下几个方面:

1. 父母过度看中成绩和表现,忽略孩子的内心需要;

2. 而对于孩子来说,似乎在小的时候(青春期前)都是以顺从、讨好的方式来表现,而在进入青春期后,慢慢出现了反抗,想去体验“自我”,而这往往会以“冲突”为代价。但去反抗父母,内心里或现实中似乎都是有困难的(父母太强大,或者是过去的父母太强大,留下来的印象),而不去上学、似乎成了孩子非常有力量的武器,因为孩子知道父母最害怕的是自己不学习(这是跟父母的期待极其相反的结果);

3. 孩子延续父母对自己的期待(内化了父母对自己的高要求),现在如果有不能完成的可能性或失败的可能性,也会很焦虑和恐惧,所以孩子很害怕失败,因为这将是一件非常糟糕的事情,会让父母失望,会让自己伤心、难过,所以焦虑的症状也就出现了

4. 玩电脑,可能是当前孩子们比较常见的现象,同时,也可能是孩子逃避现实,进入一个虚拟世界的可能性,有些孩子是因为现实生活中的人际关系失败,所以要逃避到电脑、游戏这类虚拟世界当中,这可能就是很多人说到的网瘾吧,但实际上,这里面也有孩子的心理需求,这也是不能被忽略的

5. 在青春期的孩子们,“边界”、“纪律”问题也是个重要的话题,这与其想张显“自我的被尊重、权力的“竞争”方面有直接关系。

 

对于如何处理

1. 首先,要理解孩子现在所面临的困难,要承认他/她的感受,比如:学习压力慢慢变大了,初中比小学压力更大了;能理解他/她现在的矛盾,一方面感到学习压力太大,另一方面也不知道该如何处理这样的情况……承认孩子的感受,并试图去理解、去倾听孩子的困难,听到孩子的抱怨,不要做评价,更不要批评、指责,不需要给意见,除非孩子自己表达现自己的需要,需要家长的支持和协助、监管等(同时也要考虑尝试赋权给孩子),抱着相信他/她可以搞定一切的态度支持他/她、鼓励他/她。

2. 就是在孩子现在面对纠结的时候,父母不要逼迫孩子,更多是支持、理解,但也不失去底线,在面临一些原则问题的时候,一定要耐心的和孩子去讨论,比如:他/她不想上学了,那我们一起来讨论这个事情,而不要贬低这个人,对于这个问题该如何解决,你现在的任务是什么,你可以怎样去处理,对于我们做家长的可以提供什么,不能接受什么等等。面对孩子的焦虑,父母一定不要焦虑,一定要稳住,即使发生再大的事情,即便是孩子决定不上学了,也不能慌,也不能被孩子的行为所吓到,不行就给他/她一段时间,其实也不能怎么着的。

3. 在心理咨询中有一种叫“阳性强化疗法”的技术可以应用在孩子行为矫正问题上,就是当你关注到孩子在积极、“好”的变化上及时给与认可和赞美,记住,是及时、准确的认可和赞美,这样也会让孩子体会到妈妈也会在其他方面关注我,我会慢慢的将关注点从“坏的”行为上移开,而强化“好的”行为!

 

另外,推荐父母阅读《父母效能手册》。父母的功能很重要,如果可以咨询,可以协助孩子慢慢成长。

 

最后分享一个故事:

小孩子遇到困难或者是受伤了,往往会很伤心或焦虑,这时候都会去看妈妈的反应,而妈妈如果是焦虑的,这时候孩子会更焦虑和恐惧,孩子会想:这可能是个很大的事,你看,妈妈都吓成这样了,天呐,太可怕了!而如果妈妈是稳定的、关切的,遇事不慌,孩子的反应就是:这应该不算什么事,你看,妈妈还是原来的那个妈妈,妈妈都不害怕,我也就不用担心了。。。

 

所以仅从经验上来说,最需要父母自己克制自己的焦虑,才能更好的帮助孩子。

 

此文仅针对某家长提出的问题进行回应后整理,具有普遍性,同时也只是片面之谈,具体事情还需要具体分析,并制定具体的应对策略。




提出问题:【过渡空间】Q群一家长

回答问题:高骞

文字整理:汪蓉

亲子教育
发布于2016年2月29日 星期一 11:39:28 感谢(0)4收藏
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