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陪伴与引导

    孩子的问题行为,有其背后的环境因素与内在动机,如果不去理解,就施予惩罚,虽易见立即性效果,但却会使孩子发展出逃避、攻击、退缩、或以其他问题行为模式展现,而令父母师长需以更强烈的惩处予以限制,负向增强亲子间的冲突对立,耗尽亲子间爱的存款,让父母丧失对孩子的正向影响力。
    至於要怎么增加亲子存款,首要的是提升陪伴的品质,也就是要心无旁骛的专注陪伴孩子有兴趣的活动,以及聆听孩子有兴趣的话题,并从中强化孩子对自我的信心(捧著孩子的尊严,以好奇与欣赏,与孩子内在做出最真诚的接触)。
    而引导孩子减少不良行为,发展适应性行为是有方法的,依据孩子的生理与心理发展给予不同程度的引导。比如,想削弱孩子哭闹讨抱的行为,就要先了解讨抱的原因,以及发展更合适的讨抱方法,如果孩子是为了寻求关注(可参考阿德勒对孩子四种错误行为动机的诠释),就需要在孩子尚未哭闹前就提供关注,不要在孩子哭闹后才负向关注,强化孩子哭闹行为;要发展适应行为则需要训练孩子以合适的行为表达,如果还不会说,那就可以训练孩子双手举高时,父母100%的机会会将他抱起,如果已经发展语言,就可引导孩子口语表达要妈妈抱,孩子便一定可获得拥抱,再来阶段性任务,可能是延长孩子等待时间,要以孩子作得到的方式来设定目标,若只能等一分钟就不能拉到五分锺才抱他,可以给他一个沙漏或计时器,在他作到时给予大大的鼓励,渐进性的目标与施行策略,每个孩子都会不一样,父母需要细心观察孩子,并一定要让孩子对自己有信心,感觉得到父母的关爱的方式来执行。
    如果,孩子已经大了,过去亲子存款也不足,那么父母对孩子的影响力就无作用,孩子沉溺网路,父母打骂威胁是起不了作用的,孩子不会真的自制,并愿意自发性的转移兴趣到学习层面,采用权威控制只会将孩子推离父母。此时,先把亲子存款补足是重要的,若孩子只对上网游戏有兴趣,陪孩子一起上网玩就变成重要的亲子存款时机,对孩子在游戏中的表现感到兴趣,从游戏中找寻孩子的正向特质(反应机警、相互合作、解决问题策略…等等),在亲子开始有些基本存款的下一步,是让孩子陪你一起做你们都有兴趣的事,然后,再渐进性的把孩子拉进来参与家务(为家庭作出贡献),比如孩子要打电动了,告诉孩子「怎么办?我也想要一起玩,可是碗还没收.还没洗.衣服还没晾」,让孩子愿意等你到一起帮助你快速完成,并告诉他「有你真好」大大提升孩子在家庭中的价值以及责任感,从过去只从3C获得成就感,成功转换到与人链接互动与付出服务。
带孩子是需要方法的,而不是比蛮力!

亲子教育
发布于2016年9月26日 星期一 21:43:30 感谢(1)0收藏
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