2-3岁的孩子该如何“管教”——南希育儿督导

在接下来的对话和独白中，打了引号的是南希的原话，没打引号的是我当时的思考和表达。我希望将两者穿插起来还原真实的对话情境。  01  为什么两岁的孩子会有些“可怕”？   在美国人的认知里面，孩子到达两岁，通常是非常让父母头疼的，以至于人人谈两岁色变。“恐怖的两岁”（terrible two）成为了很多父母的噩梦。为什么会这样？南希的理解是：   “大量的婴儿观察表明，人类婴儿通常在1.5-2岁这个节点，逐渐开始具备较为完整的自我意识，有了自我意识以后，他们就需要把自己和周围的人区分开。这种区分实际上是一个儿童心理发展的里程碑。“   “他们有时候会用小手手指着爸爸或者妈妈，然后又会指指自己，或者再指其他的重要照顾者。这种反复地比对和区分，实际上就是他们的心灵在分化。要知道在1.5岁以前，孩子基本上区分不了自己和别人。很多实验表明，1.5岁以下的孩子会认为妈妈（或者其他主要照顾者）是自己的一部分。”     “有了自我意识，区分了自己和他人以后，孩子接下来要干的事情就是说“不”！——第一次说‘不’又是儿童发展的一个里程碑。这个‘不’把孩子自己的需要，从周围照顾者的需要中区分了出来。”   “实际上这是孩子在第一次宣誓自己的需要是独立的，不同的。在精神分析里面，我们把这个过程叫做婴儿的‘分离-个体化’过程的开启。”   “‘分离-个体化’顾名思义，就是孩子要开始和主要照顾者，通常是妈妈，有心智上的分离了。孩子开始要标明自己是一个个体，不再是之前那个和妈妈融合在一起的乖宝宝了。“ “所以也就是大概从两岁开始，孩子会开始和妈妈或者主要照顾者产生‘权力斗争’（power struggle）。你让他穿衣服，ta偏不穿；你让ta吃饭，ta一呲溜跑开；你问ta要不要干什么，ta如果能说话的话，t回答基本上都是不、不、不！“   “弗洛伊德把小孩的这个阶段叫做肛欲期（anal phase），他认为肛欲期的孩子有较强的攻击性和逆反性，甚至有施虐欲（sadistic desire）。因此很容易相应地，引起父母的烦躁和愤怒，或者是对他们进行过度管教——我们后面会谈管教的问题” 如南希所言，大约从两岁开始。孩子开始会变得和之前不同，大部分都会和父母在吃饭、穿衣、上日托、睡觉等各方各面产生南辕北辙的“权力角逐”。     但是这并是不真的“可怕”——实际上我们应该为我们的孩子感到欣喜——因为所有的权力斗争，都是为了让自己获得心智独立——这实际上是一个人个体意识和独立意识的第一次觉醒。   我的临床经验告诉我，如果这个阶段过度挫败他们的自主行为，那么独立过程甚至会中断。   那么恭喜你，你接下来将会抚养一个和你一辈子分离不了的“巨婴”。    02  3岁以前的孩子该如何管教？   既然孩子从大约两岁开始会和父母的意志频繁产生出入，有时候甚至会刻意对着干，那么管教就成了一个迫在眉睫的问题。很多父母希望通过跟孩子讲道理的方式来进行管教，而有些诉诸于惩罚。不知道南希对此怎么看   1. 讲道理    “很遗憾，大量的儿童观察结果表明，3岁以前的孩子，听不懂你教给ta的道理......所以在孩子3岁以前，我们对他们的管教要偏行为，而不要偏言语。”   “比方说一个18月大的孩子，你让ta把自己的玩具跟其他孩子分享，或者让ta谦让，并且告诉ta谦让和分享是美德，ta是听不懂也不会有内心共鸣的。”   “你只能在ta去抢其他孩子的玩具的时候，直接阻止ta，顶多再说一句‘no,这样是不对的。’ 你用行为阻止ta，而不要试图让ta心甘情愿地去做你认为对的道德行为。那对他们而言过早了。”   “良好的美德是可以从小形塑的。但是孩子的道德行为，是通过榜样行为习得的，并不是通过言语教授的。”   所以，你若想让ta跟别人分享心爱的东西，那么你自己就首先要与ta分享你心爱的东西；你若希望ta尊重妈妈，不要违拗妈妈，那么你首先就要这样做。尊重且爱自己的妻子。      2. 惩罚         “2-3岁的孩子会与父母或者其他主要照顾者产生‘权力斗争’，而且我们之前也说过，这个年龄阶段是 自主or 羞怯 品质形成的关键期——如果你不希望将来自己的孩子过于羞怯，那么在这个阶段你就不要过度使用惩罚的管教方式。”   “打个比方，你真的很希望孩子能够把蔬菜吃完，但是你也知道很少有孩子喜欢吃蔬菜的。那么这个时候几乎肯定会产生争斗。”   “你可以说：如果你不吃蔬菜的话，那你喜欢吃的另一样东西也就不要吃了——这只是一个例子，类似这种惩罚和威胁的方法是会挫败孩子的自主性的。”   “其实只要用点心，为孩子准备一个ta最喜欢吃的冰激凌或者果汁什么的，并且告诉ta：你可以不吃蔬菜。但是如果你吃的话，那么吃完以后你就有冰激凌作为奖赏哦！——这样做效果会好很多。”   “要知道，在心理学里面，正强化比负强化好。而且有选择比没选择要好，如此更能培养孩子的自主性。虽然这需要多用点心。”   “如果你希望我总结的话，那么我想说：尽量避免和2-3岁的孩子产生‘权力斗争’，用一些聪明的方法绕过去。”     “孩子并不是想和谁争斗，大多数时候是父母太焦虑，对其限制太多，而这个年龄阶段的孩子又尤其不喜欢被限制，所以这才让彼此的生活变得miserable.”    03  理论之外    今天下午跟儿子去比佛利的Franklin Canyon Park远足，一去就接近7个小时。   虽然我们耗尽了所有的体力，但还是看到了野鸭、大金鱼、大鹅，还有几十只大乌龟！可遇这是第一次这么近距离地观察乌龟，他一直在我耳边呼喊：big turtle, big turtle...   其实在这一路上，我也有很多挣扎，和他之间有很多“权力斗争”。比如说我希望他自己多走一点，他却非让我抱...比如说我希望去大湖，他硬是要呆在小池塘旁...比方说我希望他快点走回家吃饭，而他却要在这个台阶上下个几遍，还看着归心似箭前胸贴后背的老爸我傻笑...   有时候，我怀疑我做出这些妥协，规避这些争斗是否值得。然而当他追着狗狗飞驰，指着乌龟先生狂叫，跟鸭小姐说拜拜，看着大海说wow的时候...我欣喜地发现，可遇有着我最欣赏的由内而外的自然和活力。     他正在成为一个不同于我的个体，多么神奇。     回家的时候，我把他从车上抱下来，边走边说：“Norman，我们今天看了鸭子、乌龟、大鹅，还扔了那么久的石头，多开心啊，以后是不是要经常跟爸爸出去游玩啊？”   他笑了，头一扭说：“不要！”